Le 21 octobre 2025 , l’ Institut des sciences humaines de l’Université Mykolas Romeris (MRU) a accueilli la conférence internationale finale du projet Erasmus+ « Compétences STEM pour les sciences humaines ». Cet événement, intitulé STEM4HUMANITIES-ISC2025 : STEM4Humanities pour l’innovation et le changement social , a réuni des universitaires, des chercheurs et des éducateurs de toute l’Europe et d’ailleurs afin de partager leurs points de vue sur la manière dont l’intégration des STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) dans l’enseignement des sciences humaines peut façonner l’avenir de l’apprentissage, du travail et de la société.

Une rencontre internationale pour un dialogue interdisciplinaire

Organisée sur le campus de l’Université de Moscou à Vilnius, la conférence a marqué l’aboutissement d’une initiative Erasmus+ de trois ans visant à explorer comment l’enseignement et l’apprentissage interdisciplinaires peuvent renforcer l’innovation et l’employabilité dans l’enseignement supérieur. Des participants venus de Lituanie, d’Italie, de Grèce, de Géorgie, de Pologne, d’Ukraine et du Pakistan se sont réunis pour discuter de la manière dont la technologie et les sciences humaines peuvent se compléter plutôt que s’opposer.

La conférence s’est ouverte par un discours de bienvenue du professeur Linas Selmistraitis de l’université Mykolas Romeris, qui a souligné l’importance croissante du décloisonnement disciplinaire. Il a mis en lumière comment le projet STEM4Humanities avait encouragé de nouvelles collaborations entre enseignants, étudiants et institutions, favorisant ainsi un échange d’idées qui transcende les frontières académiques traditionnelles.

Conférence inaugurale sur l’apprentissage et la collaboration à l’échelle mondiale

La conférence inaugurale a été donnée par la professeure Ana Balula , docteure en philosophie, professeure agrégée à l’ Université d’Aveiro (Portugal) et experte en éducation numérique et en apprentissage global. Son intervention, intitulée « Synergiser l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) et des sciences humaines : une approche d’apprentissage global », portait sur la manière dont l’apprentissage international collaboratif en ligne (COIL) peut favoriser la compréhension interculturelle, la pensée critique et la collaboration interdisciplinaire entre étudiants de différents pays.

La professeure Balula a souligné qu’à l’ère des mutations technologiques rapides et de l’interconnexion mondiale, l’enseignement supérieur doit permettre aux étudiants d’appréhender les perspectives à la fois scientifiques et humanistes. Elle a affirmé que les projets COIL – qui réunissent étudiants et enseignants du monde entier via des plateformes numériques – constituent une solution durable pour internationaliser les programmes et promouvoir l’équité dans l’éducation à l’échelle mondiale.

Résultats du projet et contributions des partenaires

À la suite du discours d’ouverture, des représentants du consortium STEM4Humanities ont présenté leurs résultats et leurs expériences tirés de la phase de mise en œuvre du projet.

• Andrea Bruscia (Université de Macerata, Italie) a discuté de l’évolution de l’enseignement des STEM aux étudiants en sciences humaines et de l’impact de l’éducation interdisciplinaire sur la collaboration avec les petites entreprises.
• Maria Botikopoulou (Innovation Hive, Grèce) a partagé ses connaissances sur des programmes de formation STEM innovants conçus pour les apprenants en sciences humaines.
• Grigol Kalandadze (Université internationale géorgienne, Géorgie) a présenté les progrès de l’institution dans l’application des méthodes du projet au niveau national.
• Yash Chawla (Université des sciences et technologies de Wroclaw, Pologne) a abordé la nécessité d’intégrer les sciences sociales et humaines dans le développement de technologies responsables.
• Une équipe de l’Université nationale Ivan Franko de Lviv (Ukraine) — Oleksandra Antoniv, Nina Stankevych, Nataliia Faryna et Iryna Zbyr — a présenté ses expériences en matière de formation des étudiants en sciences humaines aux compétences pratiques en STIM.
• Kamaleddin Aghaloo (MRU, Lituanie) a exploré l’intersection des STIM et de la communication dans sa présentation intitulée « Des modèles au sens : relier les STIM et les sciences humaines pour une planification communicative et participative résiliente au climat ».
• Enfin, Zoia Adamia (Institut géorgien-ukrainien des langues et de la culture, Géorgie) a présenté des initiatives post-projet utilisant le cadre STEM4Humanities pour soutenir l’inclusion sociale et éducative des réfugiés ukrainiens en Géorgie.

Discussions interdisciplinaires et thèmes émergents

Les séances de l’après-midi, animées par la professeure Sigita Rackevičienė (MRU), ont donné lieu à des discussions dynamiques sur l’employabilité, l’intelligence artificielle dans l’éducation et l’avenir du travail. Les présentations ont exploré l’importance croissante des compétences transversales et numériques pour les jeunes diplômés qui intègrent des marchés du travail diversifiés.

Parmi les participants lituaniens, Eglė Selevičienė a présenté des résultats sur l’acceptation par les étudiants d’outils d’écriture basés sur l’IA tels que ChatGPT, tandis que Viktorija Pulina a analysé comment l’automatisation et les progrès technologiques transforment le marché du travail. Parallèlement, Olga Usinskienė et Sigita Rackevičienė ont présenté leurs travaux de constitution d’un corpus bilingue sur les migrations à l’aide de Sketch Engine , démontrant ainsi comment la recherche linguistique peut tirer profit des outils numériques traditionnellement associés aux disciplines STEM.

Une vision partagée de l’avenir de l’éducation

La conférence STEM4HUMANITIES-ISC2025 a mis en lumière une vision commune : l’éducation doit être à la fois centrée sur l’humain et éclairée par les technologies. En réunissant des chercheurs issus de disciplines variées, l’événement a démontré comment l’intégration des compétences STEM dans les sciences humaines peut favoriser l’esprit critique, la créativité et la responsabilité sociale – des compétences essentielles pour relever les défis mondiaux.

Dernière manifestation multiplicatrice du projet Erasmus+ STEM4Humanités , la conférence a marqué non pas une fin, mais un début, inspirant de nouvelles collaborations et orientations de recherche. Les participants se sont montrés optimistes quant à l’impact que les résultats du projet continueront d’avoir sur les pratiques pédagogiques et les stratégies institutionnelles à travers l’Europe.

Héritage et prochaines étapes

Le projet STEM4Humanities a fourni des outils, des ressources de formation et des modèles précieux que les universités souhaitant moderniser leurs programmes peuvent adopter. En mettant l’accent sur l’innovation, l’interdisciplinarité et l’inclusion, ce projet démontre que l’avenir de l’éducation réside dans l’alliance de la puissance analytique des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et de la profondeur réflexive des sciences humaines.

Pour plus d’informations sur le projet et ses résultats, consultez le site web officiel :
🔗 https://stem4humanities-isc2025.mruni.eu